Cara AI Merubah Pendidikan Afrika

Transformasi Pendidikan di Afrika dengan Bantuan Kecerdasan Buatan

Di Afrika, sistem pendidikan sedang menghadapi tantangan besar. Kurikulum yang usang dan kesenjangan keterampilan menjadi isu utama yang harus segera diatasi. Namun, para ahli melihat potensi besar dari kecerdasan buatan (AI) dalam mengubah cara belajar dan membuka peluang baru bagi generasi muda. Negara-negara di benua ini mulai menyambut perubahan ini dengan antusias.

Di lingkungan Chorkor, Accra, banyak pemuda Ghana menggunakan komputer untuk pertama kalinya. Di dalam laboratorium digital sederhana, fasilitator menggunakan alat cerdas untuk mengajarkan literasi digital. Keterampilan ini memiliki potensi besar untuk mengubah hidup siswa. Beberapa dari mereka bahkan memiliki mimpi besar. “Saya telah belajar banyak. Saya mencintai teknologi dan semua itu, tetapi datang ke kelas-kelas ini, saya telah mampu mendapatkan pengetahuan. Ini sangat menginspirasi,” ujar Emmanuel Dwamena Tenkorang, seorang mahasiswa Teknik Informatika.

Pengusaha sosial asal Amerika Serikat, Patricia Wilkins, termasuk di antara mereka yang berinvestasi dalam pendidikan AI untuk anak muda kurang mampu di Ghana. Organisasinya, Basics International, menjalankan Chorkor Digital Lab, yang mengajarkan keterampilan digital kepada kaum muda. “Kami meluncurkan program ini hanya beberapa bulan lalu, dan kami sudah memiliki satu kelompok siswa. Saat ini kami sedang menjalankan kelompok kedua dan hampir 100 siswa mengikuti tiga kelas,” kata Wilkins kepada DW. “Teknologi adalah masa depan. Di sinilah lapangan pekerjaan berada. Di sinilah orang bisa bekerja secara jarak jauh.”

Dorongan Afrika terhadap AI dalam Pendidikan

Di seluruh Afrika, inisiatif serupa semakin berkembang. Pada 5 November, lebih dari 1.500 pakar pendidikan dan teknologi berkumpul di Accra untuk konferensi tentang AI dan dampaknya pada pendidikan. Tema utamanya: mengintegrasikan AI ke dalam sistem pendidikan untuk mendorong transformasi sekaligus membuka peluang bagi kaum muda dalam inovasi dan pembangunan berkelanjutan.

“Gadai kita melihat alat-alat teknologi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah di lingkungan pendidikan, atau kita juga melihat teknologi yang dapat digunakan dalam sistem pendidikan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran,” kata Gideon Owusu Agyemang dari Ghana-India Kofi Annan Center of Excellence in ICT. “Kami sekarang memiliki mesin bimbingan cerdas yang membantu siswa dalam belajar. AI juga akan meningkatkan pengajaran dan pembelajaran… penggunaan AI akan dominan di semua lingkungan pendidikan yang kita miliki.”

Kekhawatiran dan Peluang AI dalam Pendidikan Afrika

Meski optimisme tinggi, beberapa pendidik, terutama di universitas, tetap waspada terhadap potensi gangguan yang dibawa AI. Ekwow Spio-Garbrah, pendiri Ghana Education Trust Fund dan mantan menteri pendidikan Ghana, mengatakan kepada DW bahwa meskipun banyak sisi positif dari teknologi dan AI, Afrika dan institusi pendidikannya masih merangkak dan harus menyadari potensi serta bahaya yang ada. “Saya membunyikan alarm,” katanya. “Ghana harus bangun, Afrika harus bangun, dunia pun harus bangun [karena] banyak dari kita masih tidur.”

“Banyak institusi pendidikan masih tertidur. Kita berada di dunia baru yang berani, di mana mereka yang membangun mesin sedang bersiap untuk menguasai dunia,” tambahnya. Spio-Garbrah menekankan bahwa institusi pendidikan Afrika juga harus aktif terlibat dalam pelatihan dan menyiapkan benua ini agar dapat memiliki dan mengendalikan teknologi AI-nya sendiri.

Kebijakan yang Membentuk Pendidikan AI di Afrika

Untuk mengatasi kekhawatiran dan membimbing implementasi, para pakar menyerukan perlunya kebijakan yang jelas. “Kita membutuhkan kebijakan tentang AI dalam pendidikan… jika ada kebijakan yang sengaja dan spesifik tentang AI dan pendidikan, itu akan membimbing percakapan dan memindahkan kita dari sekadar diskusi menuju realisasi,” kata Deborah Asmah, CEO Npontu Technologies, yang bergerak di bidang AI. Ghana telah mengambil langkah-langkah ke arah ini, mengembangkan kebijakan untuk membimbing pendidikan AI sekaligus menciptakan peluang baru bagi kaum muda.

AI dengan Nilai-nilai Afrika

Menteri komunikasi Ghana, Sam George, menekankan pentingnya AI yang relevan secara budaya. “Akal imitasi melayani rakyat kita, mencerminkan nilai-nilai kita, dan mempercepat pencapaian tujuan pembangunan kita. Kami menyambut kolaborasi, investasi, dan inovasi, tetapi kami juga menekankan kesetaraan, inklusi, dan penghormatan terhadap kedaulatan digital kita.” Menteri tersebut memperingatkan terhadap dominasi eksternal: “Solusi AI tidak boleh dibangun untuk Afrika oleh orang non-Afrika karena itu akan menjadi kolonisasi digital lagi.”

AI untuk Pembangunan Berkelanjutan

Phoebe Koundouri, profesor ekonomi di Athens University of Economics and Business, melihat AI sebagai katalis untuk pembangunan berkelanjutan. “Akal imitasi memiliki potensi luar biasa untuk mempercepat kemajuan menuju tujuan pembangunan berkelanjutan dengan memungkinkan pengambilan keputusan berbasis data, mengoptimalkan penggunaan sumber daya, dan merancang solusi inovatif…” Namun ia juga mengingatkan kehati-hatian: “Kuncinya adalah memastikan AI yang bertanggung jawab dan inklusif, dipandu oleh prinsip etika, nilai-nilai kemanusiaan, dan akses yang adil.”

Institusi pendidikan di seluruh Afrika kini menawarkan kursus AI, dan sistem pembelajaran terus berkembang untuk mengadopsi teknologi cerdas. Amir Dossal, mantan wakil sekretaris jenderal PBB, percaya Afrika siap memimpin. “Dalam perlombaan global ini, Afrika bukan penonton; kalian adalah pengubah… Afrika memiliki kekuatan untuk mengubah dinamika dengan melewati modul-modul usang ini dan dapat menulis ulang aturan AI global,” kata Dossal. “Ini bukan sekadar mimpi,” tambahnya. “Ini adalah realitas berikutnya bagi Afrika… Kalian bisa menawarkan cetak biru yang dapat menginspirasi orang lain.”